Language-Based Games As A Means Of Developing Vocabulary In Early Childhood

Alfina Aminatul Sholikah; Khusnul Khotimah; Lailatus Sangadah

Authors

Alfina Aminatul Sholikah Departement of Islamic Early Childhood Education, STIT Muhammadiyah Kediri, Kediri, Indonesia
Khusnul Khotimah Departement of Islamic Early Childhood Education, STIT Muhammadiyah Kediri, Kediri, Indonesia
Lailatus Sangadah Departement of Islamic Early Childhood Education, STIT Muhammadiyah Kediri, Kediri, Indonesia

Keywords:

Android-Based Learning, Digital Learning Media, Educational Technology

Abstract

The rapid advancement of digital technology in the Society 5.0 era has encouraged the integration of digital media into early childhood learning. However, vocabulary instruction in many early childhood classrooms remains teacher-centered and relies heavily on printed worksheets, limiting children's active participation in language learning. This study aimed to develop the KOTAPIN (Kosakata Pintar) game model as an Android-based educational game to stimulate vocabulary development in children aged 4–5 years. The study employed a Research and Development (R&D) approach using a modified ADDIE model consisting of the Analysis, Design, and Development stages. Data were collected through observation, interviews, documentation, and expert validation, then analyzed using descriptive qualitative and quantitative techniques. The developed product integrates the theme ‘Rumahku’ with visual illustrations, audio narration, animations, and interactive vocabulary games. Expert validation indicated an overall feasibility score of 90.62%, categorized as highly feasible, demonstrating that the game met the criteria for content, media design, language, and usability. The findings indicate that the KOTAPIN game has the potential to serve as an interactive digital learning medium for stimulating early childhood vocabulary development. Further research is recommended to continue the Implementation and Evaluation stages to examine the practicality and effectiveness of the game in classroom learning.

References

Adhe, K. R., Al Ardha, M. A., Yang, C. B., Bikalawan, S. S., Putro, A. B., Violin, S., & Herista, W. (2024). The implementation of augmented reality to develop early childhood students’ gross motoric skill: a systematic review La aplicación de la realidad aumentada para desarrollar la motricidad gruesa de los alumnos de educación infantil: Una revisión sistemáti. 2041, 1091–1100.

Adhe, K. R., & Shofiyah, N. C. (2022). Pelatihan penggunaan dan pemanfaatan paudpedia untuk pengembangan literasi digital guru. Transformasi Dan Inovasi : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2, 80–86.

Al Ardha, M. A., Kristiyandaru, A., & Nur, H. (2025). Improving Physical Education Learning Experience through Teaching Game for Understanding Approach : A Systematic Review. Physical Education Theory and Methodology, 7989, 1268–1278. https://doi.org/10.17309/tmfv.2025.5.26

Al Ardha, M. A., Nurhasan, N., Nur, L., Chaeroni, A., Bikalawan, S. S., & Yang, C. B. (2024). Analysis of Android-Based Applications in Physical Education and Sports: Systematic Review Análisis de Aplicaciones Basadas en Android en Educación Física y Deportes: Revisión Sistemática. 2041, 390–398.

Ambarwati, H. (2024). Analisis Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini. DZURRIYAT: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 28–45.

Anggita, S. P. (2026). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS MEDIA INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DAN PRAKARYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK. UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

ARDILA, L. (2022). Pengembangan Game Edukasi Berbasis Mobile Aplikasi Inventor Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia 4-6 Tahun Di TK Aisyiyah Simabur.

Babo, M. S., Wea, S. F., Uko, M. M., & Fono, Y. M. (2025). PERAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN ASPEK MOTORIK HALUS ANAK USIA DINI. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(01), 20–31.

Dacholfany, M. I., & Hasanah, U. (2021). Pendidikan anak usia dini menurut konsep islam. Amzah.

Darmo, S. Y. (2026). Penggunaan Permainan Digital Dalam Deteksi Dini Kemampuan Motorik Halus Pada Anak Usia Dini. Eduscotech, 7(1).

Hilmiah, H., & Salehudin, M. (2024). Peran TIK pada pembelajaran abad 21 dalam keterampilan kritis, kreatif dan kolaboratif anak usia dini. Journal of Instructional and Development Researches, 4(6), 609–618.

Himam, M. K., & Anam, S. (2026). TEKNIK PEMILIHAN INFORMAN DALAM PENELITIAN KUALITATIF: STRATEGI DAN IMPLEMENTASI. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 5(2), 1688–1696.

Hoerudin, C. W., & Kartika, I. (2023). Penerapan Media Vocabulary Card Dalam Meningkatkan Penguasaan Kosa Kata Bahasa Indonesia Anak Usia 4-5 Tahun. Plamboyan Edu, 1(2), 208–219.

Istifadah, S. P., Pd, M., Sholichah, N. I., Mukarromah, L., Kusna, S. L., & Fitriyanti, N. (2024). Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia Dini. EDU PUBLISHER.

Jessica, S., & Adhe, K. R. (2020). PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BOTANICA-PROJECT UNTUK Oleh : Sarah Jessica , Kartika Rinakit Adhe Jurusan Pendidikan Guru Pendiddikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya PENDAHULUAN Usia pra sekolah merupakan usia yang mem. EDUKIDS: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 17(229), 84–95.

Judijanto, L., Muhammadiah, M. ud, Utami, R. N., Suhirman, L., Laka, L., Boari, Y., Lembang, S. T., Wattimena, F. Y., Astriawati, N., & Laksono, R. D. (2024). Metodologi Research and Development: Teori dan Penerapan Metodologi RnD. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

KENI, A. (2025). PENGARUH METODE PEMBELAJARAN MONTESSORI BERBANTUAN MEDIA LARGE MOVABLE ALPHABET TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN KELAS 1 MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SD NEGERI 1 BANDARSARI KECAMATAN PADANG RATU KABUPATEN LAMPUNG TENGAH. UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

Maghfiroh, Z. D., Adhe, K. R., Patria, W., Kristanto, A., Istiq, N., & Syahidul, M. (2026). Literasi Digital Guru PAUD dalam Mengembangkan Inovasi Pembelajaran. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 514–526. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i1.7779

Maisyaroh, D. V., Adhe, K. R., Khotimah, N., & Simatupang, N. D. (2024). Pengaruh Augmented Reality terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia Dini. Global: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(2), 29–36.

Mardhotillah, H., & Rakimahwati, R. (2022). Pengembangan game interaktif berbasis Android untuk meningkatkan kemampuan membaca anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 779–792.

Nuraisyah, A. (2025). PENGARUH PENGGUNAAN BUKU CERITA BERBASIS AUGMENTEND REALITY (AR) TERHADAP KONSENTRASI DAN DAYA INGAT ANAK USIA 5-7 TAHUN DI TK ABA 01 SEMARANG. Universitas Ivet.

Nuraisyah, N. (2026). Implementasi Pembelajaran Berbasis Alam dalam Mengembangkan Rasa Ingin Tahu Anak Usia Dini. J-PIAUD: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1).

Permana, N. S. (2022). Mendesain Hybrid Learning Dengan Model Pengembangan Addie Untuk Pelajaran Pendidikan Agama. JPAK: Jurnal Pendidikan Agama Katolik, 22(1), 105–115.

Ramadhani, A. S., Azizah, W., Selpiyani, Y., & Khadijah, K. (2022). Bentuk-bentuk Stimulasi Pada Anak Dalam Perkembangan Motorik Anak Usia Dini di RA. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 2360–2370.

Riski, A. P. (2021). IMPLEMENTASI PENGGUNAAN MAKRO MEDIA FLASH DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN LITERASI (MEMBACA) ANAK USIA DINI DI TK RHADATUL ANELI BANDAR LAMPUNG. UIN Raden Intan Lampung.

Rozali, A., Irianto, D. M., & Yuniarti, Y. (2022). Kajian problematika teacher centered learning dalam pembelajaran siswa studi kasus: SDN Dukuh, Sukabumi. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(1), 77–85.

Saerang, H. M., Lembong, J. M., Sumual, S. D. M., & Tuerah, R. M. S. (2023). Strategi pengembangan profesionalisme guru di era digital: Tantangan dan peluang. El-Idare: Journal of Islamic Education Management, 9(1), 65–75.

Salsabila, F., & Aslam, A. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis web google sites pada pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6088–6096.

Sanjaya, D. R., & Adhe, K. R. (2022). Pengembangan Aplikasi Kolase Pintar Untuk Menstimulasi Kemampuan Motorik Halus Pada Anak Usia 5–6 Tahun. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(1), 1–17. https://journal.penerbitjurnal.com/index.php/educational/article/view/2

Saparuddin, S. A., & Nisa, K. (2024). Strategi dan Metode Pembelajaran Cerdas: Menuju Pendidik Profesional Yang Disenangi. Cendekia Publisher.

Sari, D. L., & Agustriana, N. (2024). Menggenggam masa depan: Panduan komprehensif pengembangan kemampuan motorik halus anak usia dini. EDUPEDIA Publisher, 1–54.

Setiati, R., & Rugaiyah, R. (2023). Implementasi supervisi klinis terhadap kualitas pembelajaran yang berpusat pada murid. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 7205–7209.

Simatupang, N. D., Widayati, S., Adhe, K. R., & Dini, A. U. (2023). PELATIHAN BERCERITA DENGAN BIG BOOK DAN LAGU UNTUK. Community Development Journal, 4(6), 13184–13190.

Tempur, S. (2024). Tantangan dan Peluang Digitalisasi Pembelajaran di Konteks Sekolah Pedesaan. Journal of Education and Contemporary Linguistics, 1(1), 45–56.